ECHAS

Échelle d'apprentissages scolaires primaires
Guy SIMONART
4 taux

Outil d’évaluation des apprentissages en milieu scolaire primaire.

L'Echelle d' Apprentissages scolaires primaires (ECHAS) est un outil d'évaluation des acquis pédagogiques dans l'enseignement primaire francophone belge mais il peut fort bien convenir à des publics de même âge en France.

Cette échelle peut-être utilisée soit avec un collectif d'enfants soit dans le cadre d'un suivi individuel. Un cahier de passation est prévu pour la forme collective ainsi qu'une feuille de cotation pour la passation individuelle. Une planche plastifiée comportant le texte support de l'épreuve de vitesse de lecture complète le matériel.
 

Choisissez un produit Code Prix Disponibilité
20101K 61,04 € GREGO
20101M 35,45 € GREGO
20101C 15,80 € GREGO
20101Q 14,26 € GREGO
20101P 3,09 € GREGO
20101G 4,01 € GREGO
*Prix HT (TVA 5,5% sur les manuels - 20% sur les autres articles)
Principales caractéristique
  • Forme collective: Mathématique : nombres et opérations, grandeurs, résolution de 3 problèmes, figure plane, calcul écrit d'autoévaluation permettant d'apprécier le degré d'intensité de la dépression et la perception temporelle du sujet. Français : lecture silencieuse, grammaire, dictée, rédaction d'un message, rapidité lecture orale
  • Forme individuelle: Items classés par ordre de difficultés depuis la 1ère primaire ou CP jusqu'en 6ème (Prim ou collège). En français, deux types d'exercices : orthographe et vitesse de lecture orale. En mathématique, exercices variés : items faisant partie de la forme collective de l'ECHAS et d'autres faisant partie d'une autre épreuve (PEDA 1C).
  • Deux planches de lecture : une, partielle, pour les petits du CP ou de 1ère Primaire. (Recto/Verso : cursive et imprimée) ; l'autre, complète, pour les plus grands.
  • Notation pour la lecture rapide : feuille pour suivre la lecture orale.
  • Les items ont été choisis pour leurs caractères évolutif et indicatif d'une lacune d'apprentissage.
Eléments théoriques

Elle alterne différents types d'exercices portant aussi bien sur l'acquisition de la langue, du calcul que du raisonnement. Employée dans le cadre d'une classe, elle permettra de situer l'enfant aussi bien par rapport au groupe que par rapport à « un niveau ».

Elle a été conçue avec l'appui des intervenants des Centres psycho-médicaux-sociaux (services d'aide au profit des élèves de l'enseignement fondamental et de l'enseignement secondaire). L'auteur conseille, pour éviter les biais, qu'elle soit utilisée par d'autres intervenants que l'enseignant direct de la classe.

Le terme d'apprentissage a été préféré car il fait davantage référence à une procédure, à quelque chose de plus universel que celui d'acquis pédagogique, ou d'enseignement ou encore, celui de connaissances.

L'épreuve collective administrée en plusieurs moments du cycle d'apprentissages permet de bien identifier les progressions. Et l'analyse de la progression de chacun des items apporte une aide précieuse au soutien pédagogique.

Le manuel retrace la construction des différents items, il permet d'aborder en détail les problématiques de la cotation, il identifie les grandes sources d'erreurs que peuvent commettre les enfants en répondant à certains items. L'épreuve fait également appel à l'oralité et à l'évaluation de la compréhension. 

Utilisation

Peut être utilisé dans le cadre de diagnostics collectifs ou individuels auprès d'enfants de 6 à 12 ans.

Domaines d'application
Clinique (Psychologie enfants & adolescents)
Education et Aptitudes (Aptitudes cognitives, Connaissances)